Desafiamos a crise

Atenta no contexto económico do nosso país e do mundo. O desafio que te propomos é que escolhas uma das seguintes frases e que apresentes as tuas ideias.

1. Se eu mandasse...
2. Se eu tivesse que gerir o orçamento familiar...
3. Enquanto filho, eu poderia/deveria...

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O desafio termina dia 4 de novembro.

Desafios

Atenção, o prazo para os desafios está a terminar. Os alunos que não têm computador com ligação à Internet podem entregar os desafios em suporte de papel.

Desafio 1:“De Da Vinci ao mundo de hoje”

Da Vinci destacou-se em várias áreas, como a engenharia e a ciência (não foi apenas na arte). O tema do desafio que te propomos é “De Da Vinci ao mundo de hoje”. Após uma cuidadosa pesquisa, deverás exemplificar de que forma influenciou o nosso mundo contemporâneo.

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Desafio 2: Como interpretas este poema?

XV

Caem os sonhos um a um
e o sangue estremece.
Caem, e ficam no chão
de quem os morde e os esquece.

Farto de seiva, o dia amadurece.

Eugénio de Andrade,

As mãos e os frutos, Vila Nova de Famalicão: Quasi, (22ª ed.), 2006, p.39.

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Desafio 3: "A Arte e o sonho"

Cruzeiro Seixas

Salvador Dali

René Magritte

Qual destes é o teu quadro favorito? Porquê?

Consegues estabelecer alguma relação entre o quadro que escolheste e os restantes?
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Atividades de Língua portuguesa

O leitor crítico:

·         Literatura comparada

·         Literatura e outras expressões artísticas

·         Obras literárias de autores lusófonos ou outros (não constantes nos respectivos programas de Língua Portuguesa)

·         Jornais e revistas impressos ou digitais

·         Crónicas

Interpretação/Leitura funcional:

·         Ilustração de excertos literários

·         Conceção de um determinado produto a partir de instruções (ex: roteiro)

·         Execução de uma tarefa seguindo um enunciado

Interpretação/Dedução/Concentração:

·         Histórias de detetives

·         Jogos com pistas

Vocabulário:

·         Jogo do stop invertido

·         Dedução de palavras a partir de uma definição (sinónimos/antónimos)

·         Criação um contexto ilustrativo do(s) significado(s) de um dado grupo de palavras

·         Jogo sobre etimologia das palavras

·         Jogo do objecto misterioso

Expressão oral e escrita:

·         Debates acerca de temas da atualidade

·         Prós e contras e vice-versa

·         Desenvolvimento de um tema em 10 minutos

·         Desafio rap

·         Jogo do objeto misterioso

·         Redação de uma crítica musical/cinematográfica/literária, etc.

·         Redação de um texto diarístico

·         Redação de um texto obedecendo a tópicos dados e com limite de palavras

Outros:

·         Participação em concursos (Speak Out, Entre Palavras…)

·         Criação do blog “Penso, logo existo” como veículo facilitador da comunicação entre todos os participantes nas oficinas e promotor da participação dos mesmos, como complemento às actividades realizadas e para a sua divulgação.

     ·        Concurso João de Deus

Atividades de Matemática

      ·    Participação no Problema do Mês de Matemática;
       ·   Resolução dos problemas dos concursos Sub-12 e Sub-14;
       ·   Resolução de problemas das Olimpíadas da Matemática e do Ambiente;

·    Resolução de problemas, com situações do dia-a-dia, que envolvam estratégias/métodos de resolução diversificados;

·    Atividades que envolvam o cálculo mental e estimativas;

·    Atividades que envolvam construções e manipulação de materiais (construção de sólidos com peças Polydron, construção de figuras com peças do Puzzle Tangram, ...);

·    Jogos de raciocínio e de concentração (Xadrez, Hex, Rastros, Konane, Jogo do 24, Jogo do BUS, ...);

·    Visualização de filmes e análise dos mesmos.

REFERENCIAL OFICINA DO CONHECIMENTO

Preâmbulo

Esta oficina encontra-se subdividida em dois tempos de 45 minutos, nos 7º e 8º anos, destinados às áreas da Matemática e da Língua Portuguesa, e um tempo de 45 minutos no 9º ano, destinado à área de Língua Portuguesa.

Pretende-se que este seja um espaço de exploração, desenvolvimento e consolidação das várias competências de forma transversal, com o intuito de incutir/promover o alargamento da cultura geral dos alunos, numa perspetiva crítica e também lúdica, utilizando estratégias e materiais/instrumentos específicos de forma a diversificar as experiências de aprendizagem e a incentivar nos estudantes o gosto pela escola, o prazer do conhecimento e da aprendizagem, contribuindo, assim, para o seu enriquecimento pessoal, social, cultural e científico.

Objetivos:

·         Desenvolver nos alunos a capacidade de exprimir opiniões e descrever processos de forma fundamentada e estruturada;

·         Fomentar a expressão individual;

·         Desenvolver competências de interpretação objetiva/ subjetiva;

·         Desenvolver o raciocínio lógico e abstrato;

·         Fomentar métodos/processos e estratégias diversificadas de resolução;

·         Promover a cooperação e a interacção

·         Suscitar a curiosidade e alargar a cultura geral dos alunos;

·         Incrementar a capacidade de concentração.

Critérios de avaliação:

·         Raciocínio (tendo em conta a capacidade de resolver problemas, a criatividade e a capacidade crítica);

·         Comunicação (tendo em conta a produção de um discurso coeso e estruturado e a utilização de vocabulário diversificado e adequado aos diferentes contextos);

·         Cooperação e interação.